為(wèi)深入開(kāi)展高(gāo®α)等學院師(shī)範類專業(yè)認證，進一(yī)步加強師(shī)範類專業Ω≠£±(yè)建設，4月(yuè)24日(rì)上(shàng)午，由重慶市(shì)教委師(sσ∏hī)範教育處牽頭指導的(de)重慶市(shì)普通γ (tōng)高(gāo)校(xiào)師(shī)範類專業(yè)認證能(néng∑π)力建設培訓班在重慶外(wài)語外(wài)事(shì)學院渝Ω★↑北(běi)校(xiào)區(qū)學術(shù)報(bào)告廳舉行(xíng​Ω±♣)了(le)開(kāi)班儀式，此次培訓由台州市職業教育和成©λ∏人教育研究會具體(tǐ)組織實施，重慶外(wài)語外(wài)事(shì)學院協辦。¥¶


  

重慶市(shì)教委二級巡視(shì)員(yu♠γ&€án)劉先海(hǎi)、師(shī)範教育處處長(cháng)黃(huáng)偉λ©± ，學校(xiào)黨委書(shū)記、督導專員(yuán)嶽興懋以及市(shì)σ'內(nèi)18所高(gāo)校(xiào)的(de)二級學院院長(cháng)、副院長(cháng¶★•)、系（教研室）負責人(rén)及骨幹教師(shī)等50®®‌人(rén)參加此次開(kāi)班儀式及培訓。儀₹π₽式由重慶市(shì)教育評估院學術(shù)委員(yuán∞'♥)會(huì)主任、研究會(huì)秘書(shū)長(cháng)陳瑞生(shēng)主持。←←•


  

首先，陳瑞生(shēng)介紹了(le)此次培訓班的(de)相(xiàng)關情況。他(tā)₩γ提到(dào)，此次培訓班特意邀請(qǐng)了(le)市(shì)教委教育處師(s'≥γ€hī)範類專業(yè)認證專家(jiā)以及參加÷÷→★過師(shī)範類專業(yè)認證的(de ₩‍)相(xiàng)關學校(xiào)的($≈δ©de)領導和(hé)專家(jiā)為(wèi)學員(yuánπ∑)作(zuò)報(bào)告。其課程設計(jì)分(fēn)為(wèi)四個(gè)闆塊，第一(yī)∞✔α是(shì)政策引領，主要(yào)是(shì)從(cóng)師(shīβ$‍)範類的(de)專業(yè)、師(shī)範教育、專業(yè)認證等相(xiàn ←g)關政策來(lái)看(kàn)師(shī)範類教育的(de)高(gāo‍δ∞)質量發展；第二是(shì)理(lǐ)論高( ←★€gāo)端，是(shì)新時(shí)期下(♦→xià)新時(shí)代教師(shī)教育的(de)使命、任務以及與師(shī)範專♠ε×業(yè)建設；第三是(shì)操作(zuò)實務，主要(yào★δ)基于OBE的(de)課程設計(jì)，從(cóng)産出目©♦¥标、課程與教學、畢業(yè)要(yào)求等方面去(qù)談如(rú)何基于OBE理(lǐ)念進行(xíng)設計(jì)；第四是(shì)報(bào)告撰寫，包括課程目标達∏"成情況的(de)評價、改進報(bào)告的(de)撰寫以及如(r≠εú)何拟寫專業(yè)認證的(de)自(zì)述報(bà↓≥→$o)告。


  

開(kāi)班典禮上(shàng)，學校(xiào)黨委書(shū)記、督導專員(yuán)嶽 ε ∑興懋緻歡迎辭。他(tā)介紹了(le)重慶外(wài)語外(wài)事(sh∑"♠ì)學院的(de)辦學曆史、辦學格局、辦學成績和(hé)辦學特色，←∑特别提到(dào)了(le)為(wèi)做(zuò)好(hǎo)¥φ本次培訓，學校(xiào)合理(lǐ)設♣↕‍↔置培訓課程，以确保培訓質量。他(tā)希望，通(  tōng)過本次培訓，進一(yī)步加強各院校(xiào)之間(jiān)γ₩的(de)溝通(tōng)交流，在學習(xí)提高(gāo)中增進彼此的←↔(de)友(yǒu)誼。


  

随後，重慶第二師(shī)範學院體(tǐ)育與健康管理(lǐ)學院副書(shū)記、副院長(cháφ•∞ng)李采豐作(zuò)為(wèi)學員(yuán)代表發©®言。他(tā)講了(le)四個(gè)關鍵詞：第一(yī)個(gè)關鍵詞是(shì)感謝(xiè)，'✔♥感謝(xiè)市(shì)教委提供了(le©"₩£)師(shī)範專業(yè)認證的(de)學習(xí)平✘ >→台、承辦單位的(de)精心策劃，更要(yào)感謝(xiè)授課的(deδ↕↑​)老(lǎo)師(shī)和(hé)專家(®≈jiā)；第二個(gè)關鍵詞是(shì)珍惜，認為(wèi)要(yào)珍惜機(&☆¶jī)會(huì)、認真學習(xí)、深入研究  $↔、消除疑惑。隻有(yǒu)培訓好(hǎo)才能α ↑(néng)有(yǒu)條不(bù)紊、事(shì​✔‌)半功倍、信心滿滿地(dì)做(zuò)好(hǎo)師(sh≈βī)範類專業(yè)認證的(de)工(gōng)☆€‌作(zuò)；第三個(gè)關鍵詞是(sΩ∞ δhì)團結，希望學員(yuán)們在培訓期 •&間(jiān)要(yào)凝聚、協作(zuò)和(hé)包容，多(duō)溝通(β♣tōng)交流、互相(xiàng)支持幫助，最後不(bù)僅收獲>÷♦知(zhī)識，也(yě)收獲友(yǒu)誼✔  ；第四個(gè)關鍵詞是(shì)自(zì)律，要(yào)≤ 加強自(zì)律，做(zuò)到(dào"✔✘‌)不(bù)遲到(dào)、不(bù)早退、不(bù)無故缺席、不(bù)把工(gōng)作(&÷zuò)帶進課堂、上(shàng)課不(bù)接聽(tīng)電(↕₩©diàn)話(huà)等，聽(tīng)從(cóng)安排，服從(cóng)管理(lǐ)。¥∑≥


 

最後，重慶市(shì)教委二級巡視(shì)員(yuán)劉先海(hǎi)出席開(kāi ∑Ω)班儀式并講話(huà)，他(tā)說(shuō)，開(kāi)展師(shī)範類專業(yè)認證是(shì)新時(shí)代全≤‍•±面深化(huà)教師(shī)教育改革，做(zuò)優做(zuò)強教師(shī)教育，從(có®±<•ng)源頭上(shàng)培養高(gāo)素質、專業(yè)化&₩₹(huà)、創新教師(shī)隊伍的(de₹∏♦≠)重要(yào)舉措，是(shì)興師(shī)範之舉、強師(shī)範之舉，培養“四有(yǒu)”好(hǎo)老(lǎo)師(shī)的(de)開(kāi)源之舉、育根之舉，₽→對(duì)在座院校(xiào)提升辦學水(shuǐ)平和(hé)人(rγ'↑↔én)才培養質量具有(yǒu)重要(yào)作(zuò)用(yòng)。對'₽ ↓(duì)此，他(tā)強調，一(yī)是(shì)要(yào)求提升責任感，從(cóng)高 ™≤©(gāo)政治站(zhàn)位來(lái)看(kàn)待這(±♠φ≈zhè)次培訓班，從(cóng)師(shī)ε✘範發展、教育發展的(de)規律來(lái)認識這(z¥✘<hè)次培訓工(gōng)作(zuò)，從(cóng)學校(×αxiào)自(zì)身(shēn)的(de)需求來(lái)認識培訓班的(de)價值；二是(shβ♦​ì)要(yào)增強緊迫感、形成活力，克服功利主義化(huφ§÷εà)的(de)思想，走內(nèi)涵發展道(dào)路(lù)；三是(shì)要(y÷σ♣ào)強化(huà)使命感，認真回答(dá)“培養什(shén)麽樣的(de)←σ老(lǎo)師(shī)、如(rú)何培養老(lǎo₽★)師(shī)以及為(wèi)誰培養老(lǎo)師(shī)”這(zhè)個(g≥"€è)根本性問(wèn)題，緻力将此次學到(dào)的(de)理(lǐ)論、技≤λ±(jì)能(néng)和(hé)經驗運用(yòng)到(dào)以後的(←ε•de)工(gōng)作(zuò)實踐中。

同時(shí)，他(tā)對(duì)全體(tǐ)參訓人(rén)員(yuán)提出三點要(☆δ♦™yào)求：一(yī)要(yào)迅速完成身(shēn)份的(de)轉變，回歸課堂，遵守培訓≤☆的(de)紀律要(yào)求和(hé)總體(tǐ)安排，保質保↕→量完成學習(xí)任務；二要(yào)堅持問(wèn)題導向，理(l§σ$βǐ)論聯系實際，有(yǒu)針對(duì)性地(dì)解決學校(xiào)師(shī)≈≤✘ 範類專業(yè)認證工(gōng)作(zuò)和(hé)教師(shī)教育質量提升中的(de)實際★‍¥✔問(wèn)題；第三，要(yào)服從(♣∞'↓cóng)安排，嚴格執行(xíng)“八項規定”，确保培訓順利進行(xíng)，共同推動我市(shì)師(s÷≥₽hī)範類專業(yè)認證工(gōng)作(zuò)φ¶♠能(néng)夠更上(shàng)一(yī)個(gè)台階。