基礎教育高(gāo)質量發展論證會(huì)順利召開(kāi)

2021年(nián)9月(yuè)18日(rì)，由台州市職業教育和成人教育研究會舉辦的(de)“基礎教育高( <gāo)質量發展論證會(huì)”在重慶市(shì)教育評估院順利召開(kāi)。本次會(huì)議(yì)邀請(qǐng)了(le)重慶市(shìπ ÷)教委副主任李勁渝，重慶市(shì)教委基教處處長(cháng)吳•λ薇，重慶市(shì)教委民(mín)教處處長(cháng)熊浩，重慶市(shì)教委師(shī)範處副處長(cháng)王晉，市(shβ♦ì)教育學會(huì)會(huì)長(cháng)鐘(zhōn€Ω↕g)燕出席會(huì)議(yì)并作(zuò)指導。會(huì)議(yì)由牟延©₹±≥林(lín)會(huì)長(cháng)←σ¶π主持。我會(huì)常務副會(huì)長(chá"↑ng)劉雲生(shēng)，秘書(shū)長(cháng)陳瑞生(shēngαγ∏)參加會(huì)議(yì)。

本次論證會(huì)圍繞“集團化(huà)學校(xiào)”建設的(de)探索、教師(shī)“區(qū)管校(xiào)用(yòng)”的(de)探索、“公∏ 參民(mín)”治理(lǐ)後的(de)後續發展、校(xiào)長(cháng​φ)教師(shī)“輪崗”制(zhì)度實施的(de)探索、“雙減”φαΩ>政策下(xià)教育評價改革推進的(de)探索等幾項主要(y∏♥★ào)議(yì)題進行(xíng)討(tǎo)論。會(huì)上(shàng)，萬州區(qū✘↔)教委副主任張聲勇、九龍坡區(qū)教委副主任秦登偉、南(nβ↑™©án)岸區(qū)教委副主任朱靜(jìng)萍、渝北(běi)區(qū)教委調研員(yuán)±λ×張梅、巴南(nán)區(qū)教委副主任李孝琴等區(qū)縣教委分(fēn)管領導，我會(huì)副會(♣π✘huì)長(cháng)——南(nán)開(kāi)中學校(xiào)書(shū)記、副校(xi≠ ☆εào)長(cháng)姚顯榮、九龍坡區(qū)謝(xiè)家(jiā)灣小γ'• (xiǎo)學校(xiào)校(xiào)長(cháng)劉希娅，學術(shù)委員↕$★★(yuán)會(huì)委員(yuán)—重慶市(shì)第一(yī)實驗中學校(xiào)→β長(cháng)楊祖旺等相(xiàng)關領導專家(jiā)，以及來(lái)自(zì)學校(xiào)的(de)校(xià"∏o)長(cháng)、園長(cháng)代表——渝中區(qū)人(rén)和(hé)街(•&☆jiē)小(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)張婕、兩江新區(qū)×₽♥星辰初級中學校(xiào)校(xiào)長(ch₩<γ‍áng)譚中勝、南(nán)岸區(qū)南(nán)坪實驗幼兒(ér)園副園長(ε<cháng)張格娜，選取議(yì)題依次交流并暢所欲言。

牟會(huì)長(cháng)提出建議(yì)按照(zh¥↓ào)五個(gè)“依”建立基礎教育高(gāo)質量發展的(de)重慶教育共同體(tǐ)，一α♦"(yī)是(shì)依照(zhào)黨和(hé)國∞"(guó)家(jiā)的(de)導向，二是(shì)依照(zhào)教育教學規律，三'★÷≈是(shì)依照(zhào)民(mín)心民(mín)意，四是(shì)依照(zhào)國(gα$uó)情、區(qū)情、校(xiào)情和(hé)學情，五"∏是(shì)依照(zhào)國(guó)際教育需求。從(cóng)教育的(de)三個(gè)“權”↑&×∑即立法權、監督權和(hé)執法權入手，推動重慶基礎教育條例出台，設立重慶教育仲↔​δ∑裁機(jī)構，真正做(zuò)到(dào)依法施教和(hé)依法治教。并提出“四額§✔”，做(zuò)班額、校(xiào)額、學額、錢(q  ♣$ián)額标準化(huà)的(de)高(gāo)質量基礎教育。推進“兩個(gè)''一(yī)體(tǐ)化(huà)”，初中高(gā∑☆&o)中教育一(yī)體(tǐ)化(huà)，職中普中教育一(yī)體(t'㶱ǐ)化(huà)。最後，建議(yì)做(zuò)好♦₩♦(hǎo)學校(xiào)老(lǎo)師(sh§✘δ↓ī)的(de)工(gōng)作(zuò)量和(hé)學生(shēng)的(de)學習(xí)量，“©¥✘φ兩個(gè)量”的(de)調研調查工(gōng)作(zuò)。

最後，重慶市(shì)教委副主任李勁渝總結講話(huà)。要(yào)求一(yī£±‍¶)是(shì)要(yào)以問(wèn)題為(wèi)導向，團結基礎教育所有(yǒu γ)力量，全面梳理(lǐ)并分(fēn)清輕重緩急，逐個(gè)解決不(bù)同類♥×>别的(de)問(wèn)題，形成有(yǒu)效解決方案；二是(σ♣shì)要(yào)樹(shù)立正确的(de)價值♥•€≠觀和(hé)質量觀，同時(shí)兼顧“更加公平”和(hé)“φ↓↔♦更加有(yǒu)質量”，更深入地(dì)研究育人(rén)方式的(>★de)轉變；三是(shì)要(yào)站(zhàn)在∞®國(guó)家(jiā)改革的(de)背景下(xià)和(hé)重慶教育的(de)形勢下∑♣¶(xià)，思考重慶、區(qū)域和(hé)<₹學校(xiào)教育，提高(gāo)站(z↕&↔×hàn)位、轉變觀念，形成可(kě)快(kuài)速複δ>♠制(zhì)的(de)有(yǒu)益經驗。